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これはどんぐりの

時計が好きな

ふたりのために

せんせいが作ってくれました。

＊文字盤がDonguri

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発達過程をふまえた療育・保育の道しるべに、

小学校以降につながる

幼児期の終わりまでに育って欲しい「１０の姿」があります。

（※文部科学省「幼稚園教育要領」より）　

保幼小の連携は重要で、強化が模索されてきました。

◎子どもたちが小学校へ上がってから後にも、それまでの体験（学び）を活かせるように。

◎保幼→小へ　子どもたちができるだけスムーズに接続できるように。

その意識を持って、内容的にも形式的にも学びを近づけましょう、　そのための　”共通言語”　のような役割を　『１０の姿』　に持たせ、方向性を統一していきましょう、

という指針です。

どんぐり正面壁の大きな掛け時計、『時間を伝えたときに、時計の方へ顔が向けられるかどうか？』を見ます

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１０の中の１つ、

「数量・図形、文字などへの関心・感覚」　

を、培う基礎として、

解釈の多様性と、遊びへの発展へ質の高い誘いかたで興味関心を引き出す、

療育で　出来ることはとても多いです。